¿De qué hablamos cuando hablamos de tipografía? ¿Tradición romana
o nuevas tecnologías? ¿Qué nos planteamos hoy cuando abordamos
la enseñanza de tipografía?
Al abordar la enseñanza de tipografía
siempre nos preguntamos de qué manera implementarla. Todos
sabemos que las computadoras han revolucionado el hacer tipográfico
y que, con su uso, se ha planteado o un giro comparable al propuesto
por Gutenberg en el 1500 con los libros impresos.
Detengámonos por un momento en la comunicación
visual, que se manifiesta y actúa a través de
dos sistemas que tienen la misma esencia: el trazo.
• El icónico, o de la imagen (representación
de la realidad)
• El textual, la palabra escrita (conceptualización
de la realidad)
Este mundo textual se materializa primero en el discurso y
luego en la escritura. Esta tiene a la letra como símbolo
estructural mínimo que representa los sonidos y articulaciones
del idioma, producto de un complejo desarrollo cultural en
el que intervienen factores de distinto orden.
La tipografía surge de imitar la escritura manuscrita,
la multiplica transformándola en escritura mecanizada.
Este principio, paulatinamente, reorienta al conjunto de la
tipografía hacia una especificidad propia que le da
cuerpo y la convierte en un sistema normalizado.
Tipografía es hoy el término genérico
que se refiere a todos los métodos de producción
de la escritura para transmitir visualmente nuestro lenguaje,
no sólo la grafología de los individuos, sino
también la de los pueblos, las épocas y los códigos
sociales que facilitan la comunicación. El diseño
tipográfico refleja todas las influencias de los movimientos
de arte, de las escuelas de diseño y el continuo desarrollo
de las nuevas tecnologías.
La capacidad de formular un lenguaje hablado y de interpretarlo
a través de un código visual, como el alfabeto,
son los requerimientos esenciales para lograr una comunicación
gráfica.
Comprender la relación entre estos dos elementos es
el desafío de la enseñanza del diseño
tipográfico en la era del PostScript: la tipografía
entendida no como un fin en sí mismo sino como vehículo
de comunicación, ...
Diseñadora en Comunicación Visual, diploma obtenido en la Universidad Nacional de La Plata, Argentina, (1972-1976).
En el año 1978, llega a París, Francia, a continuar sus estudios de Diseño en la Ecole Estienne. La asistencia a los Recontres Internationale de Lure definió ese año su especialización en Tipografia. El maestro Claude Mediavilla es fundamental en su formación.
Para esa misma época comienza su actividad ... continúa
